OBJECTIF DE LA MESURE
Favoriser l'inclusion scolaire et sociale des élèves/enfants présentant une déficience sensorielle, en améliorant leurs capacités de communication et d'apprentissage. Pallier les difficultés de communication et de participation aux diverses activités que peuvent rencontrer les élèves/enfants dans l'atteinte des résultats scolaires et formatifs en raison de limitations visuelles et auditives. 
Fournir un soutien pour compléter, intégrer et développer le parcours de croissance et d'autonomie dans le processus d'apprentissage, d'inclusion scolaire et de socialisation.

BÉNÉFICIAIRES
Peuvent accéder aux services d'inclusion scolaire/éducative:

• PARCOURS SCOLAIRE: les élèves présentant une déficience sensorielle qui fréquentent l'École Maternelle, l'École Élémentaire, le Collège, le Lycée/la Formation Professionnelle, résidant en Région Lombardie ou résidant hors de la Région mais dans des situations familiales spécifiques, répondant aux critères indiqués dans la réglementation régionale en vigueur pour l'année scolaire/éducative concernée.

Sont définis comme déficients sensoriels:

• les personnes atteintes de cécité totale (art.2, Loi 138/2001);
• les personnes atteintes de cécité partielle (art.3, Loi 138/2001);
• les personnes malvoyantes sévères (art.4, Loi 138/2001);
• les personnes malvoyantes modérées à sévères (art.5, Loi 138/2001);
• les personnes atteintes de cécité totale ou partielle ou de malvoyance sévère, avec des handicaps multiples;
• les personnes atteintes de surdité congénitale ou acquise pendant la période de développement et ayant compromis l'apprentissage normal du langage parlé, à condition que la surdité ne soit pas de nature exclusivement psychique ou dépendante d'une cause de guerre, de travail ou de service (Réf. Loi mai 1970, n. 381 art.1);
• les personnes atteintes d'hypoacousie avec une perte auditive supérieure à 60 dB des deux oreilles, même corrigée par une prothèse auditive (Décret du Ministère de la Santé – 5 février 1992).

• PARCOURS CRÈCHES: les enfants présentant une déficience sensorielle fréquentant les crèches, micro-crèches publiques et privées et les sections de très petite section de l'école maternelle, résidant en Région Lombardie ou résidant hors de la Région mais dans des situations familiales spécifiques, répondant aux critères indiqués dans la réglementation régionale en vigueur pour l'année scolaire/éducative concernée.

Le critère requis pour l'accès au service est la bilatéralité du déficit sensoriel, pour lequel il n'est pas nécessaire de définir le seuil de surdité en décibels ni l'acuité visuelle en dixièmes. 
Concernant l'aspect visuel, il est précisé que l'évaluation doit révéler un tableau de malvoyance non améliorable par correction optique ou thérapie. Il s'agit d'une situation de maladie stable ou évolutive et donc méritant l'inclusion dans le parcours. Une certification médicale est nécessaire, dans la mesure du possible, rédigée également par une équipe pluridisciplinaire et délivrée par des centres spécialisés dans le handicap sensoriel infantile, attestant la présence de la pathologie sensorielle.
Ni le procès-verbal de la commission d'évaluation de l'élève en situation de handicap, ni le diagnostic fonctionnel ou le profil de fonctionnement ne sont requis.

TYPE ET CARACTÉRISTIQUES DE L'AIDE
Mise en place d'interventions spécialisées en milieu scolaire par du personnel qualifié fourni par des organismes prestataires jugés aptes par les ATS de la Région Lombardie. La famille peut choisir l'organisme prestataire à partir d'une liste spécifique. Le service est assuré:

• pour la déficience auditive, par l'auxiliaire de vie scolaire ayant une expérience et/ou une formation adéquate pour apporter un soutien à l'élève dans les différentes activités scolaires et par le pédagogue expert pour le parcours en crèche;
• pour la déficience visuelle, par l'auxiliaire de vie scolaire et par le typhlopédagogue et/ou le spécialiste en informatique adaptée qui fournit une consultation en typhlopédagogie.

L'intervention spécialisée est active pour toute l'année scolaire.

MODALITÉ D'ACCÉS
Pour bénéficier des services d'inclusion scolaire, les parents d'élèves présentant un handicap sensoriel (ou le tuteur/curateur du bénéficiaire) ou l'étudiant lui-même s'il est majeur, doivent soumettre une demande et joindre la documentation requise exclusivement sur la plateforme en ligne de la Région Lombardie à l'adresse www.bandi.regione.lombardia.it dans les délais indiqués par les décrets régionaux de référence, valables pour l'année scolaire en cours.
Les demandes peuvent être soumises après inscription/authentification sur Bandi online via SPID, CNS (Carte Nationale des Services) ou CIE (Carte d'Identité Électronique).

INFORMATIONS ET CONTACTS
Pour plus d'informations, veuillez consulter l'Avis pour l'année scolaire/académique 2024/2025.